材料：1746年 - 1752年，“电学之父”富兰克林在研究静电现象时，有如下发现：
①带有电荷的尖锐导体之间容易产生电火花。
②用风筝收集的雷电（天电），它可以产生一切摩擦电（地电）所能产生的现象。
③手摩擦玻璃瓶后，两者带不同电荷；当两者再次接触后，电荷抵消不再带电。
①闭合开关S1 ， 将S2拨到触点“1”，为确保R0两端的电压为2.5V，移动滑动变阻器滑片，使电流表的示数为A；
②保持滑动变阻器的滑片位置不变，再将开关S2拨到触点“2”，读出电流表的示数I；
③小灯泡的额定功率表达式为P=（用已知量和测量量表示）。
【实验原理】二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的性质，可以据此现象来确定空气中是否存在二氧化碳。
借助如图甲的实验装置，用大针筒把空气压入澄清石灰水中，连续反复操作数次后发现澄清石灰水没有变浑浊。原因可能是所致。
【实验改进】小嘉对装置进行改进，如图乙所示。小嘉同学安装好并确保装置的气密性良好后，向广口瓶中加入一定量饱和的澄清石灰水，接下来他要进行的实验操作是。
阀的装置，若用 表示单向阀，该装置只允许流体从a至b流动，无法回流。装置上安装单向阀后，就能实现快速连续地抽气和送气。请你在答题卷上帮助小嘉画出改进装置的迭代示意图。
【查阅资料】
材料一：碘液是棕色液体，淀粉遇到碘液变成蓝色，葡萄糖遇到碘液不变色；
材料二：斐林试剂遇葡萄糖变成砖红色；斐林试剂遇淀粉不变色。
【实验材料】
鸡蛋蛋花汤、大米汤、花生油、土壤浸出液、无菌水、斐林试剂、碘液、试管若干等。
【实验过程】
①取四支相同的试管分别编号A1、A2、B1、B2。
②实验分组及所加试液如表所示：
试管编号 | 反应物甲 | 加入物质 | 验色试剂 | 环境条件 | 实验现象 |
A1 | 3mL | 2mL 乙 | 2mL 碘液 | 适宜的 温度等 | |
A2 | 3mL | 2mL 甲 | 2mL 碘液 | ||
B1 | 3mL | 2mL 乙 | 2mL 斐林试剂 | 斐林试剂不变色 | |
B2 | 3mL | 2mL 甲 | 2mL 斐林试剂 | 斐林试剂变砖红色 |
【反思与交流】
【查阅资料】食盐溶液的电阻大小与溶液的质量分数的关系如下表所示：
20℃时食盐溶液的电阻大小随质量分数变化表
质量分数（%） | 0.5 | 1.4 | 4.1 | 7.9 | 10.3 | 15.7 | 20.5 | 23.9 | 26.5 |
电阻（Ω） | 193.6 | 105.4 | 44.8 | 25.0 | 19.4 | 13.0 | 10.0 | 8.6 | 8.0 |
【产品制作】如图为盐度计工作电路图，电极a、b分别固定在烧杯内壁两侧，Ro是阻值为4欧姆的定值电阻，电源电压为3伏，电流表的量程为0-0.6A。请回答：
若要测量质量分数22.5%的食盐溶液，应选择检索表中（用字母表示）标准的盐度计。
加入盐酸的次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
锥形瓶及所盛物质的总质量/克 | 76.4 | 101.4 | 126.4 | 151.4 | 174.2 | 197 | 222 | 247 |
请通过计算样品中碳酸钠的质量分数为多少。
【明确问题】项目化小组同学们讨论后认为，加热器具有如下基本功能，并提出具体标准：
电源电压：220V；保温模式功率：220W。
加热器可以连续调温；可调加热功率范围为：220W-1100W。
【方案设计】根据标准，小组讨论后，初步设计了如图方案；且R1 ， R2均为发热电阻。
【方案优化】有同学认为该方案不能实现连续调温，请你帮同学们在该方案的基础上设计成可调温功率范围为220W-1100W的电路图，并画在答卷虚线框内。
【拓展延伸】若加热器对1kg果汁加热2min，果汁的温度升高30℃，求加热器的功率至少需要多大。[果汁比热容取4.0×103J/(kg·C)]
”、“
”表示不同原子)。则参加反应的A、B物质的分子个数之比为。
