B . 往试管里加锌粒
C . 加热液体
D . 量取液体
A；B；C（搭配玻璃片使用）；D；E；F；G；J；
A．将螺母向左调 B．取下一部分砝码 C．向左盘添加氯化钠 D．将螺母向右调
空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。
a．空气中能用于制造硝酸和化肥的是________（填以上气体的化学式，下同）；
b．光合作用的主要原料之一，也会产生温室效应的气体是________；
c．饼干放置一段时间后变软说明空气中含有________；
d．能够供给动植物呼吸的气体是________。
化学兴趣小组的同学们跟随环保部门的人员利用微型空气质量检测仪检测2024年珠海某日的空气质量，并记录了下表所示数据（1mg=1000μg）。回答下列问题。
项目 | 二氧化硫 | 臭氧 | 二氧化氮 | 一氧化碳 | PM10 | PM2.5 |
浓度 | 10μg/m3 | 35μg/m3 | 43μg/m3 | 0.683mg/m3 | 121μg/m3 | 51μg/m3 |
AQI | 86 | |||||
级别 | 二级 | |||||
| A. 工厂加高烟囱 | B. 鼓励使用清洁能源 |
| C. 低碳出行 | D. 大量种树植草 |
中华民族的传统节日，蕴含着深邃丰厚的文化内涵。
（1）火把节，是彝族、白族等民族的传统节日。木材（主要成分：木炭）燃烧发生反应的文字表达式为________。
（2）泼水节，是中国傣族、阿昌族等民族的传统节日。在初中不同的化学实验中，水起的作用也各不相同，例如硫在氧气中燃烧时，集气瓶底部水的作用是________。
（3）端午节，已被列入世界非物质文化遗产名录。赛龙舟是当日举行的一项节日活动，制作龙舟过程中，将树木雕刻成龙的形状，属于________变化（选填“物理”或“化学”）。
打铁花（如图1）是流传于豫晋地区民间传统的烟火，国家级非物质文化遗产之一。表演者将高温铁水击向高空后，便会迅速化为粉碎的微小铁屑。在向上或向下飞舞的过程中，微小的铁屑在空中燃烧并冷却。图2是铁丝分别在空气中和氧气中反应的情况比较。
下表是不同形状的铁与不同浓度的氧气反应的情况比较：
序号 | 铁形状 | 氧气浓度 | 反应情况 |
① | 铁屑 | 空气 | 剧烈燃烧，生成黑色固体 |
② | 铁丝 | 空气 | 发红，不燃烧 |
③ | 铁丝 | 纯氧气 | 剧烈燃烧，生成黑色固体 |
（4）打铁花时铁屑在空中燃烧的符号表达式为________。
（5）图2中集气瓶底部少量水的作用是________。
（6）比较表中②和③，可得出的结论是________。
（7）为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是______。
| A. 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 |
| B. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 |
| C. 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 |
| D. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验 |
某兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展研究性学习和实践活动。
Ⅰ．工业制氧
在低温条件下加压，使空气变为液态，然后升温，使N2首先从液态空气中分离出来，将余下的液态O2加压后贮存于钢瓶中。
（1）常温常压下，氧气的沸点比氮气（填“高”或“低”）。
（2）工业制氧的原料中（填“是”或“否”）含有氧气。
（3）工业制氧属于（填“物理变化”或“化学变化”）。
Ⅱ．实验室制氧
实验室里现有KMnO4、MnO2、双氧水以及下列装置（图1）。
（4）仪器①的名称是。
（5）用A装置制取O2 ， 该反应的符号表达式为：。
（6）利用双氧水制取并收集一瓶较为纯净的O2 ， 需选择的发生装置有（从A~E中选择），该反应的文字表达式为：。若要测量生成氧气的体积，应把F装置的端（填“a”或“b”）接入量筒。
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。
请回答下列问题：
图3实验的操作步骤如下：
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图3中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是(填序号)，图3实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为mL刻度处才停止。
