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【2024年春季期】五年级下册语文期中微专题提分精炼:19 ...

更新时间:2024-04-11 浏览次数:41 类型:复习试卷
一、现代文阅读
  • 1. 课外阅读。

    第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。”

    回家的路上,儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下泪来。因为全班30名小朋友,唯有他表现最差;唯有对他,老师表现出不屑。然而,她还是告诉她的儿子:“老师表扬了你,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。”

    那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没有让她喂。

    儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍,您最好能带他去医院查一查。“

    回去的路上,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌的,这次你的同桌排在第21名。”说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好像长大了许多。第二天上学时,去得比平时都要早。

    孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没有听到。她有些不习惯。临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高中有点危险。”

    她怀着喜悦的心情走出校门,此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。”

    高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子,学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时,她给儿子说过,她相信他能考取这所学校。

    她儿子从学校回来,把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己房间里大哭起来,边哭边说:“妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,是您……”

    这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的信封上。

    1. (1) 写出下列词语的反义词。

      表扬—    不屑一    暗淡一

    2. (2) 按要求改写句子,意思不变。

      她儿子破天荒地吃了两碗米饭。

      改成“被”字句:

    3. (3) 母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”,说说母亲这样做的理由。
    4. (4) 试着用一两句话概括这篇文章的内容。
    5. (5) 读了这篇文章你一定有很多话要说,把你最想说的话写下来。
  • 2. (2024五下·期中) 非连续性文本阅读。

    10月1日是国庆节,X×实验小学决定在这天举办文艺会演,并拟出节目单。

    1. (1) 根据节目单,给已呈现的节目分类。

      语言类:

      舞蹈类:

      歌曲类:

    2. (2) 从“××实验小学迎国庆文艺会演节目单”来看,该校本次演出的节目具有的特点。(10个字左右)
    3. (3) 此次文艺会演在开场和尾声安排的两个节目有什么用意?谈谈你的看法。
    4. (4) 根据迎国庆的主题,请你为文艺会演设计一则主题词。
  • 3. (2024五下·期中) ____

    陈大军

    牛角湾离小镇2.5千米,小镇离县城25千米,

    李老师在牛角湾教了很多年书。以前,他一个人住在学校里,里期一到校,星期五离校,如同一只飞来飞去的候鸟。后来,他的妻子患了重病,交不起医药费,就把县城的房子卖了。这样,李老师一家人就住在学校里了。李老师的日子过得紧巴巴的。学生心疼老师,今天这个拿几根黄瓜,明天那个拿几个鸡蛋,可李老师坚决不收。若收下来,就一定按市场价付款。一来二去,学生没辙了。

    春天到了,柳树发芽,桃花吐艳,山上的蕨菜也长得跟筷子一样高了。李老师的妻子忙里偷闲,隔三岔五就背个竹篓,与村里的一帮大嫂去采蕨菜。小镇赶集的日子,就拿到集市上去卖掉。有一次,李老师的妻子不小心在山上滑了一跤,一连好几天,走路都是一瘸一拐的。

    李老师对学生很严格,谁上课不专心,他会把眼睛瞪得溜圆;谁没完成作业,他会毫不留情地把他留下来。严师出高徒,李老师教的虽然是复式班,可教学质量总是名列前茅。这天下午的作文课,李老师捧着一摞本子,刚跨进教室,学生们就异口同声地高喊:“我们要去春游,我们要去春游。”“反了,真是反了!”李老师的脸气成了猪肝色。然而,学生们的呼叫 还是一浪高过一浪:“我们要去春游!我们要去春游!”李老师挠了挠脑壳:“也好,不过你们得答应我的条件。一是要注意安全,二是要写与春游有关的作文。”

    “耶!”学生们欢呼雀跃。李老师带着一班人,来到附近的山上。只见绿树丛生,青草遍地,还有不少野花在清风中摇曳生姿。李老师提议:“我们来举行爬山比赛。”学生们回答:“还是举行采蕨菜比赛吧。”李老师点点头:“好。”学生们一哄而散:“看哪个采得多啊。采得多的是英雄,采得少的是狗熊。”四十多个学生渐渐消失在绿海中,直到日头西斜,学生们才陆续下山,手里提着一袋袋柔嫩的蕨菜,他们是有备而来呢!回到学校,所有的蕨菜过了秤,一共46.5千克。学生们搓着黏糊糊的手,回家去了。

    第二天,李老师一大早就挑着蕨菜到集市上去了。

    第三天,李老师高兴地在班上宣布:“蕨菜全部卖掉,按市场价卖了130多元钱,这些钱按人头分给你们。”“我们不要。这蕨菜是野生的,不是地里种的,老师不能不收!”孩子们齐声叫道,一张张稚嫩的脸上,流露出开心的笑容。李老师的眼眶湿润了。不久,学生们惊喜地发现:教室里多了一个图书箱,里面放着几十本崭新的书……

    (选自《小小说大世界》,有删改)

    1. (1) 请概括文章的主要内容。
    2. (2) 根据短文内容,下列说法不恰当的一项是(    )
      A . 学生经常拿东西给李老师,如今天这个拿几根黄瓜,明天那个拿几个鸡蛋。 B . 学生们表面上是去春游,实则是去采蕨菜送给李老师。 C . 学生们让李老师收下卖蕨菜的钱,是想得到李老师的表扬。
    3. (3) 学生们为什么不同意举行爬山比赛,而要举行采蕨菜比赛呢?
    4. (4) 文中画线的句子运用了描写,作用是
    5. (5) 请你给文章拟一个题目,写在文前的横线上。
  • 4. (2024五下·期中) 没有翅膀也能高飞

    ①1983年的一天,在美国的一家医院里,一个女婴呱呱坠地。令人惊愕的是,女婴居然一出生就没有双臂。在父母的疼爱下,女婴渐渐长成了一个可爱的小女孩。

    ②一天,女孩看到与自己同龄的孩子正张开臂膀,在阳光下欢快地追逐着翩翩起舞的蝴蝶。她十分伤心地向母亲哭诉命运的不公,让自己失去拥抱世界的双臂。

    ③母亲平静地安慰她:“孩子,这是为了让你用行动去告诉人们,即使没有翅膀,也可以高高地飞翔……”

    ④“我真的能做到吗?”女孩仰起头来问。

    ⑤“只要你肯努力,就能做得到。”母亲温柔的目光里充满了不容置疑的坚定。

    ⑥女孩在心中暗暗告诉自己:“我有一双非凡的脚,不只是用来奔跑的,还是用来飞翔的。”

    ⑦此后,女孩开始有计划地锻炼自己双脚的柔韧性、灵活度和力量。终于,她不仅可以用双脚吃饭、穿衣,做到生活自理,还学会了用脚弹琴、写字、操作电脑……

    ⑧女孩在继续创造奇迹。她学习刻苦,从小学到中学,她的学习成绩始终名列前茅。当她拿到心理学专业的学士学位证书时,他们一家人幸福地拥抱在了一起。父亲自橐地鼓励她□孩子□你还可以做得更棒□是的□我还可以做得更棒□女孩自信地笑着□

    ⑨女孩的梦想还在不停地放飞着,她又走进了汽车驾驶学校,掌握了驾驶的各项技术,通过了近乎苛刻的各项考试,顺利地拿到了驾照,开始用双脚娴熟地驾车御风而行……接下来,女孩要去圆自己心中埋藏已久的梦想——她要亲自望驶飞机,拥抱苍穹。果然,女孩在学习驾驶飞机的时候,丝毫不逊色于那些身体健全的学员,她一只脚操纵着控制板,另一只脚操纵驾驶杆:滑行、拉起、升空……她冷静、沉着,每一个动作都准确到位,比不少学员表现得都出色。25岁的女孩终于如愿拿到了飞行员执照,成为全球首位有执照的无臂飞行员。

    (选自《阅读与作文〔小学高年级版〕》,有删改)

    1. (1) 联系上下文,解释词语。

      不容置疑:

      苛刻:

    2. (2) 结合文章内容,对文章题目理解正确的一项是(    )
      A . 没有了双臂,也能活下去。 B . 哪怕先天条件不足,在困难面前如果自信、坚持、努力,依旧能实现既定的目标。 C . 就算没有翅膀,也能通过其他方式高飞。
    3. (3) 在文中的“□”内加上合适的标点符号。
    4. (4) 女孩在自己的努力之下,创造了哪些奇迹?(至少写出两个)
    5. (5) 女孩之所以能不断创造奇迹,除了自身的信念和努力之外,还有
    6. (6) 读了这篇短文,你受到了什么启发?
  • 5. (2023五下·光明期中) 非连续性文本阅读。. 

     ㅤㅤ[材料一]蒙蒙6个月时被医院诊断得了咽炎并接受庆大霉素雾化治疗,整个治疗过程中,蒙蒙哭得很厉害,哭得越厉害吸入效果越好。10个月时,蒙蒙出现了异常,病因就是半岁时做的那次庆大霉素雾化治疗。中国疾病预防控制中心传染病预防控制所所长徐建国近日直言:中国滥用抗生素情况已到了不容忽视的阶段。 

     ㅤㅤ[材料二]中外抗生素使用情况对比表。 


    无处方购买
    抗生素
    住院患者使用
    抗生素
    人年均使用
    抗生素
    使用抗生素致聋占聋哑儿童数 养殖业饲料中添
    加抗生素
    中国 加拿大 中国 北欧 中国 美国 中国 发达
    国家
    中国 欧盟
    比例 79.4% 0.1%· 80% 20% 138克 12.8克 34% 0.9% 46.1% 0

     ㅤㅤ[材料三]欧盟自2006年1月起全面禁止在养殖业饲料中添加任何抗生素。抗生素在美国被严格界定为处方药,没有执业医师的处方,药店不能向公众出售 

     ㅤㅤ从2008年开始,欧盟将每年的11月18日定为“欧洲抗生素宣传日”,旨在宣传抗生素的合理使用。 

     ㅤㅤ抗生素在美国被严格界定为处方药,没有执业医师的处方,药店不能向公众出售 

     ㅤㅤ最近,英国出台新的规定,医生不得给咽喉痛、扁桃体发炎、感冒等患者开具抗生素类药品处方,否则将受处罚。 

    1. (1) 欧盟将每年的11月18日定为“”,旨在宣传抗生素的。 
    2. (2) 住院患者使用抗生素,中国比北欧多百分之;人年均使用抗生素,中国比美国多克;养殖业饲料中添加抗生素,中国有,欧盟则完全没有。由此可知,中国存在现象。 
    3. (3) 下列说法正确的一项是( )。 
      A . 没有医生的处方在国外买不到抗生素类药物。 B . 导致儿童聋哑的原因是因为没有合理使用抗生素。 C . 中国滥用抗生素情况不容忽视。 D . 蒙蒙得了咽炎,应该接受雾化治疗。
    4. (4) 结合上述材料,谈谈可以通过哪些方法来解决我国抗生素滥用这一问题。 
  • 6. (2023五下·新荣期中) 阅读以下两则文段,完成练习。

    [文段一]这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。

          曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。

    ——选自《草船借箭》

    [文段二]却说司马懿前军哨到城下,见了如此模样,皆不敢进,急报与司马懿。懿笑而不信,遂止住三军,自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上,笑容可掬,焚香操琴。左有一童子,手捧宝剑;右有一童子,手执鏖(zhǔ)尾。城门内外,有二十余百姓,低头洒扫,旁若无人。懿看毕大疑,便到中军,教后军作前军,前军作后军,望北山路而退。次子司马昭曰:“非诸葛亮无军,故作此态?父亲何故使迟兵?”懿曰:“亮平生谨慎,不曾弄险。今大开城门,必有埋伏。我军若进,中其计也。汝辈岂知?宜速退。”

    ——选自《空城计》

    1. (1) 这两个文段都与古典名著《》有关,请分别用四字词语形容两个文段中的诸葛亮:
    2. (2) 下列对文段一中画横线的句子理解不正确的一项是      
      A . 交代了事情发生的环境,表现出诸葛亮的神机妙算。 B . 交代了环境的恶劣,突出“借箭”的难度之大。 C . 为下文草船“借箭”作铺垫,推动故事情节的发展。
    3. (3) 文段一中,诺葛亮为什么下令把船一字摆开,后来还要掉头?       (多选)
      A . 船一字摆开,可以增加受箭面积,确保箭的数量足够多。 B . 掉头可以让船的两面都受箭,也为借箭成功后离开节约了时间。 C . 让曹军看清楚己方的阵势很大,产生畏惧之心。
    4. (4) 阅读两个文段,体会人物形象,将表格补充完整。

      人物

      行为

      原因

      反映出的性格特点

      曹操

      不敢出兵

      司马懿

      退兵

    5. (5) 有人评价诸葛亮“神鬼莫测”,两个文段中诸葛亮的“神鬼莫测”分别体现在哪里?
  • 7. (2023五下·铜仁期中) 课外阅读。

    系在风筝线上的——

    (节选)

    ㅤㅤ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空,偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

    ㅤㅤ②在乡下,三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在詣郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被野气的笑声赶跑了。

    ㅤㅤ③我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的、有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱糖似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后,几个小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,给它们穿上了斑斓的衣衫,这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线轴上。

    ㅤㅤ④好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小、造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边再冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。

    ㅤㅤ⑤风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上裁。这时,小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重又飘然升起。当放到得意处猛不防风筝也会断线。摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜.....

    ㅤㅤ⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去。可风筝的这根若有若无的线,却每每牵着我的童年,使我常常捡回那逐渐远去的记忆。

    ㅤㅤ⑦啊,我的鹅黄色的童年!

    1. (1) 补充在标题横线处的内容,最恰当的一项是(   )。
      A . 春天 B . 童年 C . 快乐 D . 风筝
    2. (2) 选文中画横线的句子运用了 的修辞手法,“”这个词语最能体现这一手法。这样的描写生动地写出了风筝断线后在空中—的样子,也能让读者感觉到“我们”由 的心情变化。
    3. (3) “我们”做风筝的过程是怎样的?请将思维导图补充完整。

      找来竹篾→系缠放线

    4. (4) 作者是如何把放风筝这件事写具体的?下面说法有误的一项是(   )。
      A . 是抓住风筝的数量多、造型生动来写具体的 B . 是抓住孩子们放风筝时生动有趣的画面来写具体的 C . 是抓住孩子们放风筝失败时的体验来写具体的 D . 是抓住孩子们放风筝时你争我抢的画面来写具体的
    5. (5) 文中第⑧段画波浪线的句子表达了作者怎样的思想感情?
  • 8. (2023五下·莱芜期中) 阅读 

     星 

     我的童年是在一个偏僻的山村度过的,星光灿烂的山村夏夜真迷人,我们常常来到村头河边的草地上数星星。你看的,满天星星都一眨眼一眨眼地瞅着大伙儿笑,我们满心欢喜地看着夜夜陪伴自己的星星。 

     一个夏夜,我和小伙伴又在河沿上数星星玩。那时,正是麦苗拔节的时候,由于天早,晒了一天的麦苗车拉着脑袋。当时刚解放,我们各家都分得了土地,我们是多么盼望自家的庄稼长得壮啊!于是,我这个“孩子头”就请伙伴们在河堤上扒了一个口子,把河水引进了我家的麦田。 

     可是,就在我埋头垒引水道的时候,随着“腾腾腾”的脚步声,我屁股上重重地挨了一巴掌,我回头一看,是母亲。我有点委屈地说:“妈,我是在给咱家的麦苗灌水哩!”母亲生气地说:“快把口子给我堵上!” 

     望着我家田里的麦苗吸着水,好像在伸腰,我央求说:“妈,再灌一会儿吧!”“不行。”母亲说,“咱家的地在上游,河里的水不足,得让下游的人先浇!”大人的话就是命令,我们只好一声不响地把口子堵上,母亲这才笑眯眯地走了。// 

     一会儿,母亲提来一壶甜菜熬成的糖水,赏给我们每人一碗。山村的孩子,喝上一碗甜水就是最高的奖赏了。在我们喝甜水的时候,母亲轻言慢语地说:“遇事儿啊,不能先想着自己,你们这群孩子整夜整夜仰着脖子数星星,就不看人家星星——你照着我,我照着他,大家都亮晶晶,多美啊!人哪,也该这样。要是心眼里没有别人,难免会变成长尾巴的星星从天上掉下来!你们看,那甜水里可藏着星星哩!”于是,我们好奇地看看碗里的水,真的!每人碗里的水面上都闪烁着几颗星星。// 

     母亲是我人生中的第一位教师。我母亲是一位没进过学校门的农村妇女,她在穷山沟里生活了一辈子,直到离开人世,也没有见过火车是啥模样。然而,就是这样一位不懂“天文地理”的母亲,却在星星身上发现了哲理,并用来点亮了我幼小的心灵。// 

    1. (1) 第2自然段画“横线”的句子,从文章结构上看,它的作用是  
    2. (2) 母亲从星星身上发现了什么道理?从文中找出相关句子,写在下面的横线上。 
    3. (3) 文章用“//”分成了三部分,请你试着给每个部分起一个恰当的小标题。 

       第一部分: 

       第二部分: 

       第三部分: 

    4. (4) 母亲为什么赏“我们”喝甜水?(    )
      A . 因为“我们”关心家里庄稼的长势。 B . 因为“我们”扒开河堤,浇了自家麦田。 C . 因为“我们”改正错误,把河堤的口子堵上了。 D . 因为“我”觉得比较委屈,母亲来哄“我”
    5. (5) 文章通过写关于母亲的一些事情和细节,表达了 的思想感情。 
  • 9. (2023五下·通州期中) 阅读。

    白雪塑像

    许行

    ㅤㅤ大约十五六平方米的屋子里,摆了一张双人床,一张占地不大的学习桌,桌上放着儿子的课本和作业本。这是三口人的一个小家。儿子越大,他们就越觉得这个小屋负荷太重,有点盛不下啦!

    ㅤㅤ这张学习桌儿子专用,幸亏他们都不是知识分子,没有伏案书写的需要。但爸爸不争气,患有支气管炎,一天到晚总咳嗽,他一咳嗽小屋都跟着①震动,儿子写作业的思路就会被打断。儿子苦恼,他也苦恼,可有啥办法呢?

    ㅤㅤ儿子很体谅爸爸:“爸爸,你咳吧,不要紧,我一样写作业。”

    ㅤㅤ“唉,儿啊,爸爸这病影响了你……”他没有读过书,当了一辈子睁眼瞎,就分外觉得读书重要,他很怕耽误了儿子的前程。

    ㅤㅤ晚饭后儿子要写作业了,爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律,一种习惯。

    ㅤㅤ“爸爸,你别出去了。”儿子阻拦爸爸。

    ㅤㅤ“不,爸爸有点事。”

    ㅤㅤ啥事?总在这个时候有?儿子心里跟明镜似的。

    ㅤㅤ这天晚饭后,爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。儿子临近期末,功课紧,他在这个温暖宁静的小屋里,埋头复习功课。等至复习结束,他的精神松弛下来,忽然隐约听到窗外的咳嗽声,他凭窗望去,外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪,雪中一个穿着棉大衣,戴着大口罩的人,周身洁白,成了个雪人啦!他像一下子被电着了,受到极大的②震动,立刻泪流满面地跑了出去,大声呼唤:“爸爸呀,爸爸……”话未说完竟呜咽起来。

    ㅤㅤ无声的雪花,如银如絮,立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧的街便又多了一座洁白的雕像……

    1. (1) “这个小屋负荷太重”一句的意思是
    2. (2) 短文中①处的“震动”的意思是 ,②处的“震动”
    3. (3) 短文中写“爸爸不争气”,其含义是(    )
      A . 家中地方小,爸爸连大一点的房子都买不起。 B . 爸爸不是知识分子,没有伏案书写的需要。 C . 爸爸患有支气管炎,一天到晚总咳嗽。
    4. (4) 下列三个词语表达了不同情况下儿子对爸爸咳嗽这件事的不同感受,将序号分别填在相应的括号里。

      A.心酸

      B.苦恼

      C.震动

      ①儿子写作业思路被打断时

      ②晚饭后爸爸躲出去时

      ③爸爸站在风雪中时

    5. (5) “儿子心里跟明镜似的”指的是儿子明白了什么?

    6. (6) 这篇短文表达了什么样的思想感情?

  • 10. (2023五下·沧县期中) 阅读。

    雪山上的小太阳

    ㅤㅤ1935年6月,夹金山山峦起伏,白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然,风雪中传来一阵充满活力的歌声:“一送(里格)红军,(介支个)下了山,秋雨(里格)绵绵,(介支个)秋风寒……”歌声穿透风雪,驱散了寒冷与疲惫。给前进的队伍带来了阵阵暖意。大家抬头望去,山坡上一个小小的红色身影在唱着,跳着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰。

    ㅤㅤ这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员,谁也不知道她的名字。她身体单薄,同行的大姐怕她冻坏了,把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她高兴极了,穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后,在山坡上唱着跳着,红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼,大家开心地叫她“小太阳”。

    ㅤㅤ队伍已经接近山顶了,空气越来越稀薄,连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上,这一坐,便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士,把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里,停顿就意味着死亡。②“小太阳”拼命地摇着他:“你醒醒,你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说:“我冷,我冷,我好冷……”③“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣,披在了战士身上。

    ㅤㅤ队伍依然缓缓地前进着,只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找,在半山坡的雪地里,看到了这位年少的卫生员静静地躺着,身上只穿着一件单薄的军衣,小小的脸上没有一丝血色,已经没有了生命气息,所有人都沉默了。

    ㅤㅤ她还只是个孩子。那一年,她才15岁。

    1. (1) 短文中画波浪线的句子的作用是
    2. (2) 品读人物细节,感受人物品质。读句①,我感受到了“小太阳”的品质;读句②,我感受到了“小太阳”的品质;读句③,我感受到了“小太阳”的品质。
    3. (3) 从短文第4自然段“所有人都沉默了”中,我能感受到大家内心的 。此时大家心里可能在想:
    4. (4) 下列对“小太阳”的理解不恰当的一项是(    )
      A . “小太阳”的“小”是指她年纪小,只有15岁 B . 卫生员被称为“小太阳”,只是因为她总穿着一件红毛衣,红艳艳的 C . “小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼,也是她美好品质的象征 D . “小太阳”一点儿也不“小”,因为她身上具有伟大的精神

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