口语交际：讲历史人物故事（四年级上册）

更新时间：2024-11-28 浏览次数：9 类型：复习试卷

一、基础

1. (2024四上·汉阴期末) 四年级（1）班正在开展以“讲历史人物故事”为主题的学习交流活动，请你也一起参与进来吧。
同学们搜集了下列四个故事，其中哪个属于中国历史人物故事?____

A . 精卫填海 B . 凿壁借光 C . 女娲补天 D . 普罗米修斯

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2. (2024四上·上城期末) 当外地友人来杭游览时，你打算为他讲述的杭州历史人物故事是（　　）

A . 盘古开天地 B . 燧人钻木取火 C . 东坡筑苏堤 D . 刘备三顾茅庐

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3. (2020四上·南通期末) 下列历史故事和历史人物不相匹配的一项是（）。

A . 刘备——三顾茅庐 B . 项羽——卧薪尝胆 C . 匡衡——凿壁借光 D . 诸葛亮——草船借箭

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4. 判断下列关于“讲历史人物故事”说法的正误。
1. （1）讲故事前，我们可以随便找一个历史人物故事，提前完整背诵这个故事，并在小组内交流。尽量不重复地讲一个故事。
2. （2）讲故事前我们要先熟悉故事内容，把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。
3. （3）讲故事的时候，注意语气，还可以用适当的肢体语言和表情吸引听众，想不起的时候可以看小卡片。
4. （4）讲故事时，用简洁的语言交代清楚故事的要素，如时间、地点、人物等。
5. （5）故事讲完，可询问同学们是否喜欢自己的故事，是否听明白了，有什么建议等。
6. （6）聆听其他同学讲故事，中途有不明白的地方可以随时打断询问，以免不能理解后面的内容。
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二、能力提升

5. (2024四上·梅江期末) 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”，这些青史留名的俊杰人物彰显了中华先贤智慧。本册我们学习了不少历史人物、英雄俊杰，请你选一位印象最深的写“历史人物‘颁奖词’”。
人物姓名
人物事迹
人物品质
我的“颁奖词”

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6. (2023四上·成华期末) 历史故事园
成成：欢迎同学们来到历史故事园。读生动有趣的历史人物故事，能给人以智慧与启迪。我知道匡衡凿壁偷光、刘备三顾茅庐的故事，你知道这学期学过的哪些故事呢？
1. （1）我知道、。
2. （2）材料：王戎不取道旁李，把文章补充完整
  ㅤㅤ王我七岁，。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，此必苦李。”。
3. （3）文中写其他孩子一看到路旁的李子树结那么多李子时，就都跑去摘李子了
  我认为文中说这个意思的一句话是：
4. （4）文中写到“人问之”，假如你就是那个问王戎的人，你会怎么问呢？
  我会问：？
5. （5）王戎是个怎样的孩子？你从他的哪一句话体会到的？
  王戎是一个的孩子；我是从“”这一句话体会到的。
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7. (2024四上·永年期末) 语言表达。
四年级（1）班正在开展“讲述历史故事，传承中华文化”的主题活动，请你选择一个有关历史人物的故事，按要求把以下内容填写完整。
1. （1）故事名称：
2. （2）主人公：
3. （3）故事起因：
4. （4）故事经过：
5. （5）故事结果：
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8. (2020四上·石泉期末) 口语交际。
历史人物故事介绍会结束后，校报记者进行了随机采访，请你根据提示将对话补充完整。

记者：同学你好，听了同学们的讲述，你印象最深的是哪一个历史人物故事？

你：

记者：这个故事我也很喜欢。那同学你今天准备了什么历史人物故事？

你：

记者：哇！这个故事听起来很不错，能具体和大家分享一下吗？

你：好的，

记者：同学，你讲得真是太好了，谢谢你的分享！

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9. (2022四上·离石期末) 综合实践
四年级（三）班开展了“历史人物故事我来讲”学习活动，请你参与并完成下面的任务。
1. （1） ● 活动准备
  班长收集了同学们提交的故事，下面的故事中不属于历史人物故事的是（）（填序号）
  
  A . 扁鹊治病 B . 刘洋天宫授课 C . 精卫填海 D . 刘备三顾茅庐 E . 女娲补天 F . 王戎不取道旁李
2. （2） ● 进行活动
  小花同学第一个上场，要给大家讲《西门豹治邺》的故事，她拿出了自己准备的小卡片，只见小卡片上写着（）
  
  A . 调查真相———兴修水利———惩治巫婆和官绅 B . 调查真相———惩治巫婆和官绅——兴修水利 C . 兴修水利———调查真相———惩治巫婆和官绅
3. （3）小强同学讲《匡衡凿壁借光》时，班长发现他的眼睛红红的，还时不时打哈欠。待他下台后，他告诉班长他昨晚学匡衡，在被窝里打着手电筒把这则故事看了很多遍。班长告诉他：“你的精神值得鼓励，但你的做法是的。因为。”
4. （4）小梦同学讲完《纪昌学射》后，获得大家的一致好评。语文老师语重心长地告诉大家：“我们学习也应该像纪昌一样，。”
5. （5） ● 活动结语
  “时光如川浪淘沙，。”历史人物故事生动有趣，给我们智慧与启迪，我们一定要多读历史人物故事，开阔视野，向前人学习。
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10. (2022四上·深圳期末) 阅读三
“历史人物故事知多少”调查

时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。四（1）班的同学们发起了一项名为“历史人物故事知多少”调查，以下是对整个四年级500名学生调查的数据统计。
1. （1）从图表1和图表2中，我可以得知（）（多选题）
  
  A . 大多数学生都知道较多（5个以上）的历史人物故事。 B . 大多数学生是通过书籍或网络了解到的历史人物故事。 C . 不知道任何历史人物故事的学生家里没有相关书籍或不能上网。 D . 有一小部分学生是平时通过看电视了解到的历史人物故事。
2. （2）从图表3中我能看出（）（单选题）
  
  A . 一半以上的同学是由于老师、父母的要求才阅读的。 B . 被有趣的故事情节吸引是同学们阅读的主要原因。 C . 大多数同学阅读历史人物故事是因为想通过故事学历史。 D . 同学们普遍希望在历史人物故事中学习更多的生字。
3. （3）图表3显示有108位同学是在老师、父母的要求下进行阅读的。你觉得，读历史人物故事有哪些好处或者会遇到哪些有趣的事，分享给他们，提升他们的阅读兴趣。（至少写两条）
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试卷信息

小学

初中

高中

口语交际：讲历史人物故事（四年级上册）

副标题：

*注意事项：

口语交际：讲历史人物故事（四年级上册）

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