①关心爱护他人
②主张“无为”,反对统治者侵扰百姓
③加强个人修养
④以“德”教化人民
①语文赵老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真谛
②数学孙老师讲究顺其自然,无为而治,典型墨家做法
③科学老师深入了解学生,知己知彼,颇有道家风范
④社会老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响
选项 | 思想家 | 学派 | 主要主张 |
A | 孔子 | 儒家 | 强调“仁”,“仁”就是“爱人”“克己复礼” |
B | 老子 | 墨家 | 崇尚“自然”,主张“无为”,反对侵扰百姓 |
C | 墨子 | 道家 | 强调以法治国,主张树立君主权威,集权中央 |
D | 韩非子 | 兵家 | 主张“非攻”,爱一切人,视人如己,互助互爱 |
漠然无为而无不为也,澹然(恬静的样子)无治而无不治也。《淮南子·原道训》
诸子观点 |
体现的思想(主张) |
所属学派 |
对中华文化发展的影响 |
行仁政而王,莫之能御也……施仁政于民,省刑罚,薄赋敛。 |
① |
② |
⑤ |
处无为之事,行不言之教 |
③ |
道家 |
|
明法者强,慢法者弱 |
强调“法治” |
④ |
①主张互爱互利,反对不义战争;( )
②认为人顺应自然,对现实人生采取乐天安命的态度;( )
③主张廉政、廉洁、自律( )
诸子观点 | 体现的思想(主张) | 所属学派 | 对中华文化发展的影响 |
行仁政而王,莫之能御也……施仁政于民,省刑罚,薄赋敛。 | ① | ② | ⑤ |
处无为之事,行不言之教 | ③ | 道家 | |
明法者强,慢法者弱 | 强调“法治” | ④ |
材料一:下图是我国历史上著名的思想家、教育家孔子的画像。
材料二:某班新学期刚刚开始,班上屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委会召开紧急会议,但大家意见不统一而争论了起来:
劳动委员:“一定要严厉惩罚,罚值日,实在不行一次罚5元。”
班长:“还是说服教育吧,一次不行就两次,相信他们会改的。”
生活委员:“随他们去吧,扔几张废纸而已,无所谓的事,根本不用管。”