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学者1：山河破碎，内忧外患激起的布衣之怒。 学者2：不仅借助外来的思想武器，动员、鼓舞、组织了革命力量，而且在自己的政治纲领中，表现了空想社会主义因素。 |
表1：东北军与日本关东军的军事数据对比统计表
| 中国 | 日本 | ||
| 兵力人数 | 正规军 | 5万 | 1.5万 |
| 非正规军 | 4万 | 1万 | |
| 武器装备 | 飞机 | 262架 | 4架 |
| 火炮 | 3000门 | 30门 | |
| 轻武器 | 12万支 | 1万支 | |
材料一 秦在开疆拓土的过程中，灭义渠后在西北地区设陇西等三郡；开岭南，在南越之地设置南海等郡。汉王朝亦然，在匈奴故地陆续设立敦煌郡等，在西域设立西域都护府。西域都护是西汉政府在西域设立的最高军政长官，其主要职责是维护当地秩序，保障丝绸之路的安全和畅通。秦从匈奴手中夺得河套地区后，就以“益田一顷，益宅九亩”的“拜爵”方法，将数以万计的中原汉族军民“戍以充之”，迁去开垦土地。有汉一代，更是大规模实行屯田戍守、徙民实边的政策。汉代起，“汉人”作为华夏民族的称谓已为境内外普遍接受。华夏民族与周边民族的融合发展到了一个新的阶段。内地居民迁往边地，对这些地区的经济、文化发展产生重要影响。
——摘编自徐杰舜《秦汉民族政策特点初论》
材料二 1939年12月，毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中专门论述了“中华民族”，说明“中国是一个由多数民族结合而成”的国家，“中华民族”是中国各民族的共同称谓。……要“团结中华各民族（汉、满、蒙、回、藏、苗、瑶等）为统一的力量共同抗日存”，为争取中华民族自决权而斗争。在统一的国家之下，少数民族“有自己管理自己事务之权”。随着日本侵华的加剧，中华民族作为中国抗击日本侵略的整体力量用语，逐渐成为中国共产党社会动员的最强音。
——摘编自黄兴涛《重塑中华：近代中国的中华民族观念研究》等
请回答：
材料 中国的封建社会是漫长的。封建社会的起点，目前至少有三种不同的算法。一种，从春秋战国之交即公元前476年算起；另一种，从商鞅辅助秦孝公变法即公元前365年算起；还有一种，从秦始皇统一中国即公元前221年算起。应当说，三者都是言之成理各有依据的。分别以这三个年份为起点，算到1840年，各自都在2000年以上，比西方多了一倍。封建社会的长期性，并不意味着中国社会停滞，社会总还是在变化的。这种变化，因为微小，仅以前后相接的两个朝代而论可能不太明显，但隔开几个朝代加以比较，是能够看得出来的。可以说：代代相承，变化微渐。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
围绕材料，结合中国古代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）
材料一 法国爆发的革命引起了欧洲其他专制国家统治者的恐慌。1792年的春天，奥地利和普鲁士组成的联军，在莱茵河畔集结，随后法国对敌宣战。起初，由于法国的军官大都出身旧贵族，因此督战不力，甚至临阵叛变，国王路易十六也暗中与外国势力串通，导致法军节节失利。在这危急关头，立法会议发出号召，要求所有爱国者武装起来，共同保卫国家。法国人民组成了义勇军，从全国各地奔赴巴黎，紧接着来到前线作战。在马赛，一支500人的义勇军一路高唱军歌，表现出了法国人民誓与敌人血战到底的坚强意志。这首军歌被称为《马赛曲》，并很快在全国流行开来。
——摘编自李云哲编译《全球通史》
材料二 1934年，聂耳与田汉合作，为电影《桃李劫》创作了主题曲《毕业歌》。所有人都记得：电影故事聚焦了一个特别的时间——1931年9月18日；主角就是离开校园的学生——一个时代的青年的缩影。“我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云直上！” “我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”这首歌迅速风靡了大江南北。《毕业歌》唱到哪里，抗日救亡的运动就燃烧到哪里。1935年12月9日的北平，各大中学校学生数千人高唱《毕业歌》，走上街头，奔走呼号。1940年，18岁的饶平如唱着这首歌走进军校，他的父亲告诉他，“你要不去救国，也就没法救自己的家了”。1941年，17岁的张优唱着这首歌参加了新四军，他说：“我们都是一腔热血，这首歌警醒着我们、鼓励着我们。”从血与火的战争年代，到改革开放的新时期，《毕业歌》历久弥新，愈加嘹亮，成为一代代青年的青春必唱，更见证着他们“今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁”。
——摘编自新华社《追梦青年舞起来》
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材料 隋朝建立后。虽对魏晋以来的官制进行了初步整顿，但仍存在着机构设置不合理、官吏名号重叠、队伍庞大臃肿、品阶制度繁杂混乱等众多问题。因此隋炀帝从大业二年开始，陆续对官制度进行改革。首先，改革之前各级官员任期满四年就可升迁的规定，“制百官不得计考增级。必有德行功能，灼然显著者，擢之”；其次，取消中低级爵位。隋初为笼络人心。授爵过多过滥。隋炀帝“至是唯留王、公、侯三等，余并度之”。即便如此，王、公、侯三等爵位只有子孙立下功勋，才能承袭爵位；第三，改革隋初“前代品爵，皆依旧不降”的旧制度。规定“制魏、周官不得为荫”。不再承认前朝的官位、爵位；第四，精兵简政。裁并州郡，裁汰冗员；第五，增加进士科，正式确定了科举制度，开辟用人新途径。由于隋祚短暂，炀帝对官制改革的效果还没有显示出来，到了唐代这种改革后的制度才得以充分发展，并对后世产生了很大的影响。
——摘编自李仕权《改革的教训》
