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方法 |
诗句 |
我的收获 |
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看标题 |
遥怜故园菊，① 。（岑参《行军九日思长安故园》 ② ， 崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》 |
标题常常点明时间、地点，概括事件，蕴含情感。 |
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抓意象 |
③ ？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）我寄愁心与明月， ④ 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） |
这两句诗中的意象“雁”“月”均表达了⑤之情。 |
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明手法 |
⑥ ， ⑦ 。古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） |
借景抒情，抒发羁旅之思。 |
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总结：依据阅读方法，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“⑧ ， ⑨ ”只有学思结合，才能求得真知。 |
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【文章·生活】
初中的我们，遨游在知识的海洋，“，，仁在其中矣”；初中的我们，奔跑在活力的操场，渴望成为健壮的青年，“，他领着我们上前去”；初中的我们，聆听自然的歌唱，欣赏各种生物的模样“不必说鸣蝉在树叶里长吟，”。
【古诗·交友】
与人交往，结为朋友，需要真诚与爱心。友情是与朋友千里相见时会心的微笑：有朋
自远方来，？友情也是李白听闻王昌龄左迁龙标时举头仰望的明月：
，；友情亦是江南暮春时节，杜甫又与故人李龟年重逢的人生慨叹：，。
小宇：古人常以植物和动物入诗。曹操《观沧海》中的“树木丛生，”写出了作者登山临海所见到的山岛景象；谭嗣同《潼关》中的“终古高云簇此城，”写出了作者策马潼关感受到的壮阔风景。
小瑶：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。“，”，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借花鸟表达叹飘零、感离恨的心境；“，”，刘禹锡的《秋词》借鹤飞冲天的形象引出壮志豪情。
小文：“，小桥流水人家，”，马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，将植物、动物等景物组合，表达出天涯沦落人的凄苦之情。
小宇：在默写王湾《次北固山下》的时候，有同学经常把“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”写成“燕”。有什么好的方法帮助同学避免犯这种错误呢？
小瑶：在积累古诗的时候，我们不能只记字音，还要思考诗句的含义。在古诗中，“燕”常常代表春光的美好，而“雁”常常代表。理解了这层内涵，再结合诗句内容，就不会把“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”错写成“燕”了。
小文：是啊。学习和思考是相辅相成、不可分割的。正如《<论语>十二章》中所说的“，“。
日月经天，江河行地，四时景物美不胜收。古人常借多姿多彩的四季美景，②”，作者借所见的暮春之景抒发飘零之感、离别之恨；《江南逢李龟年》中的“正是江南好风景，③”，作者在暮春时节寄寓繁华落幕的慨叹；《天净沙•秋思》中作者借秋景“④，⑤，古道西风瘦马”营造了一种萧瑟苍凉的意境；《行军九日思长安故园》中的“⑥，⑦”，诗人通过秋菊这个意象寄托对和平的渴望；《夜上受降城闻笛》中的“回乐烽前沙似雪，⑧”，用“大漠似雪，月华如霜”的比喻描绘边塞荒凉凄冷的景象
| 意象 | 诗句 | 作者与作品 |
| 秋风 | 秋风萧瑟，①。 | 曹操《观沧海》 |
| 秋月 | 峨眉山月半轮秋，②。 | 李白《峨眉山月歌》 |
| 秋菊 | ③，应傍战场开。 | 岑参《行军九日思长安故园》 |
| 秋阳 | ④，⑤。 | 马致远《天净沙·秋思》 |
| 意象 | 诗句 | 作者与作品 |
| 玉门关 | 羌笛何须怨杨柳，⑥。 | 王之涣《凉州词》 |
| 芦笛 | ⑦，一夜征人尽望乡。 | 李益《夜上受降城闻笛》 |
| 明月 | ⑧，⑨。 | 不重复本卷中的诗句 |
中华传统文化精深广博。半部《论语》治天下，仁爱礼义万古传：我们会以“有朋自远方来，”表达欢迎之情；也会以“三人行，”表示善学之意；更会以“ ， 不亦君子乎”表现君子之风。唐诗是中华文化宝库中的璀璨明珠，字里行间透出人生百味：我们能从“峨眉山月半轮秋，”中，感受到诗人外出闯荡之憧憬与喜悦；能从“ ， 应傍战场开”和“不知何处吹芦管，”中感受到征人战争之苦与思乡之情；能从“正是江南好风景，”中感受到个人身世之悲与时代落幕之叹；还能从“ ， 江春入旧年”中感悟出新旧交替之哲理。
