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备考2024年中考生物一轮复习课题1 生物与生物圈

更新时间:2024-02-24 浏览次数:125 类型:一轮复习
一、选择题
  • 1. (2024七上·阿克苏期末) 下列属于生物共同特征的是(     )
    A . 生物都能生长和繁殖 B . 生物都是由细胞构成的 C . 生物都能进行光合作用 D . 生物都能运动
  • 2. (2024九下·凉州开学考) 下列各项都属于生物的是(  )
    A . 氧气、牵牛花 B . 鸵鸟、真菌 C . 土壤、柳树 D . 生石花、机器猫
  • 3. (2023七上·惠城期末) 下列不属于生命现象的是( )
    A . 大雁南飞 B . 春暖花开 C . 蜻蜓点水 D . 旭日东升
  • 4. (2024七上·炎陵期末) 下列与生命现象无关的诗句是(  )
    A . 忽如一夜春风来,千树万树梨花开 B . 苔痕上阶绿,草色入帘青 C . 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头 D . 夕阳无限好,只是近黄昏
  • 5. (2024七上·朝阳期末) 古诗词是中华文化瑰宝,深受人们喜爱。下列诗句中包含生命现象的是(  )
    A . 黄河之水天上来,奔流到海不复回 B . 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低 C . 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 D . 春江潮水连海平,海上明月共潮生
  • 6. (2024·南岗期末) 宁夏西吉马铃薯品质好,耐储存。农田中,影响一株马铃薯生活的生态因素包括(  )

    ①阳光、水分、土壤等

    ②杂草、害虫

    ③其他马铃薯等

    A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ①②③
  • 7. (2023七上·中山期中) 对于麦田中的小麦,“环境”是指( )
    A . 杂草、蚜虫、蝗虫、老鼠等生物 B . 阳光、空气、水、温度等非生物 C . 瓢虫、蚯蚓、蜘蛛、人类等生物 D . 以上因素的总和
  • 8. (2023七上·大冶期中) 下列有关生态因素的叙述,错误的是( )
    A . 蚜虫以小麦为食,蚜虫是影响小麦生长的生物因素 B . 阳光是影响小麦生长的非生物因素 C . 生活在麦地里的杂草是影响小麦生长的生物因素 D . 鹰捕食野鼠,保护草地,所以鹰与草的关系是共生
  • 9. 水毛茛伸展在空气中的叶呈扁平状,浸在水中的叶呈丝状,这一现象说明(  )
    A . 生物性状不受基因控制 B . 生物生存依赖环境 C . 环境能够影响生物性状 D . 生物能够影响环境
  • 10. (2024七上·哈尔滨期末) “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.”这句诗描述了影响花开的非生物因素是(    )
    A . 阳光 B . 水分 C . 空气 D . 温度
  • 11. (2024七上·绥化期末) 生物既能适应环境,也能影响环境。下列能体现生物影响环境的是(      )
    A . 寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚 B . 蚯蚓在土壤中活动,使土壤疏松 C . 荒漠中的骆驼刺,根系非常发达 D . 炎热荒漠中的骆驼,尿液非常少
  • 12. (2023七上·惠城期末) 明代农民在珠三角地区利用家鸭防治稻田蟛蜞(小型蟹类,用蟹足钳断稻叶吸取液汁),稻鸭两利,效果甚佳,这体现了稻田蟛蜞与家鸭之间的(  )
    A . 竞争关系 B . 捕食关系 C . 合作关系 D . 寄生关系
  • 13. (2024七上·赵县期末) 生物的生存离不开环境,在各种因素的作用下,生物对环境形成了多种多样的适应。下列描述中,属于生物对环境适应的是(  )
    A . 竹节虫的身体与竹枝极为相像       B . 温度和湿度会影响霉菌的生长       C . 蚯蚓可以改良土壤  D . 适时施肥除草可以使庄稼长得更好
  • 14. (2023七上·贵州月考) 某小组在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中,得到如下实验结果,有关说法正确的是()

    组别

    裸地组

    草坪组

    灌木丛组

    空气湿度的平均值

    55.9%

    63.7%

    69.7%

    A . 该实验的变量是空气湿度 B . 裸地组作为对照组,不用测量实验数据 C . 用干湿计在每组的不同地点分别测量5次,取平均值 D . 分析表中数据,草坪组周围的空气湿度最大
  • 15. (2024七上·福田期末) 下列选项中,可以看作是一个生态系统的是(     )
    A . 一片森林中的所有树木 B . 一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 C . 一块农田中所有的生物和它们的生活环境 D . 一个池塘中的所有动物、植物和微生物
  • 16. (2024七上·农安期末) 如图为某生态系统示意图,下列分析正确的是(   )

    A . 树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统 B . 该生态系统具有很强的自动调节能力 C . 该生态系统的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌 D . 该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动
  • 17. (2024八下·从江月考) 在一个稳定的生态系统中,各种生物的总量关系是(   )
    A . 草食动物>肉食动物>植物 B . 植物=草食动物=肉食动物 C . 植物>草食动物>肉食动物 D . 都不一定
  • 18. (2023七上·江门月考) “鲸落”是鲸死亡后落入深海形成的生态系统,当鲸尸只剩下骨骼时,厌氧细菌会趁机进入分解鲸鱼中的有机物,产生硫化氢(无机物)。硫化菌能氧化硫化氢获得能量合成有机物,为其他生物提供能量。下列叙述错误的是( )
    A . 从生态系统的组成来说,硫化菌是生产者 B . 在该生态系统中,存在着能量流动 C . 在该生态系统中,厌氧细菌是分解者 D . 文中蕴含的食物链是:硫化菌→厌氧细菌→鲸
  • 19. (2024七上·阿克苏期末) 一般情况下,下列生态系统的自动调节能力最强的是(  )
    A . 草原生态系统 B . 森林生态系统 C . 农田生态系统 D . 城市生态系统
  • 20. (2024·益阳模拟) 某同学动手制作了小型生态瓶,瓶内放置的材料如图所示。下列叙述错误的是(  )

    A . 该生态瓶是一个简单的生态系统 B . 该生态瓶中水草属于生产者,小鱼属于消费者 C . 该生态瓶中的食物链为:阳光→水草→小鱼 D . 该生态瓶的自动调节能力弱,不能永久维持自身的稳定性
  • 21. (2023七上·江门月考) 下列对生态平衡的理解中,正确的是( )
    A . 生态系统一旦达到平衡就不会改变 B . 这是一种动态平衡,某一成分的剧烈变化,可能会打破这种平衡 C . 在生态系统中各种生物的数量和所占比例是固定不变的 D . 生物圈是稳定不变的,生态平衡不需要刻意维持
  • 22. (2023八上·惠东期中) 在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中,若青蛙被大量捕杀,能正确表示蝗虫数量变化的曲线图是( )
    A . B . C . D .
  • 23. (2024·南岗期末) 下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中,正确的是( )
    A . 地球上所有生物的总称 B . 地球上所有生物能够生活的地方 C . 大气圈、水圈和岩石圈全部 D . 地球上所有生物以及它们所生活的环境
  • 24. (2023七上·道县月考) 2021年,我国成功发射神舟十二号和神舟十三号载人飞船,实现了中华民族千年来在太空“安家”的梦想。小华收看了航天员“太空授课”后非常兴奋与自豪,他计划运用所学知识,采用无土栽培技术,在空间站为航天员培育新鲜蔬菜。为满足蔬菜正常生长的需要,除了提供适宜的温度外,还必须提供的条件是( )
    A . 水、无机盐、有机物、光 B . 水、无机盐、有机物、空气 C . 水、有机物、光、空气 D . 水、无机盐、光、空气
  • 25. (2023七上·大冶期中) 下列关于生物圈的说法,错误的是( )
    A . 生物圈是地球上所有生物的共同家园 B . 生物圈是地球上所有生物与其生存环境的整体 C . 生物圈是最大的生态系统,它包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的表面 D . 生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的
  • 26. (2023七上·大冶期中) 如图是生态系统中生产者、消费者、分解者关系示意图。下列相关的叙述中,错误的是(  )

    A . ①是生产者,②和③是消费者,④是分解者       B . ②和③的关系是捕食关系       C . ①→②→③→④构成一条食物链  D . ①、②、③的遗体能被④分解
  • 27. (2023七上·武汉期中) 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果,这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系,下列哪一条食物链是正确的 (    )。

    生物种类

    A

    B

    C

    D

    E

    单位体积农药含量(毫克)

    0.055

    0.003

    0.031

    0.166

    0.013

    A . B→E→C→A→D B . E→D→C→B→A C . D→A→B→E→C D . C→E→B→A→D
  • 28. (2022七上·顺昌月考) 向日葵,因其花盘常常“追随”太阳,又名朝阳花。为了探究“追随”太阳这一特性对向日葵生长的影响,生物学兴趣小组开展了研究,请协助他们回答下面小题。
    1. (1) 研究者将若干向日葵分为甲、乙两组,甲组正常生长,乙组应进行的处理是( )
      A . 置于黑暗处 B . 置于干旱处 C . 剪除其花盘 D . 固定花盘朝向
    2. (2) 实验发现“追随”太阳的特性能促进向日葵的生长,这说明了( )
      A . 生物适应环境 B . 生物影响环境 C . 生物与环境互相影响 D . 生物与环境互不影响
    3. (3) 向日葵开花后,花盘一直朝向东方不再“追随”太阳。研究者就这一特性再次开展实验,将开花期的向日葵分成两组,一组花盘一直朝东,另一组花盘一直朝西。观察不同朝向向日葵的花盘吸引昆虫访花(昆虫可帮助传粉)的次数。本实验探究的问题是( )
      A . 光照对向日葵的生长有影响吗 B . 光照对向日葵花盘朝向有影响吗 C . 向日葵花盘朝向对昆虫访花的次数有影响吗 D . 向日葵花盘朝向对昆虫的生长发育有影响吗
二、连线题
  • 29. (2023七上·通榆月考) 将左右两列中相关联的内容连接起来。

    A.猫头鹰吃老鼠        ①合作关系

    B.许多蚂蚁搬运食物        ②竞争关系

    C.田里的水稻与野草        ③捕食关系

    D.向日葵朝向太阳        ④繁殖

    E.植物的开花结果        ⑤应激性

三、填空题
  • 30. (2023七上·宁明期中) 学习了生物的特征后,同学们兴致勃勃地在校园里观察生物,发现了它们体现出的生物特征。
    1. (1) 高大的银杏树上叶片金黄,簌簌飘落。体现的生物特征:
    2. (2) 石榴树上挂满了红彤彤的小灯笼——石榴,石榴的颜色、大小、形态各不相同。体现的生物特征:
    3. (3) 草丛底下的鼠妇被碰到后,缩成了小球。体现的生物特征:
    4. (4) 喜鹊在草坪上啄食草籽,也啄食吃草的小蚂蚱体现的生物特征:
    5. (5) 一场大雨过后,草丛中的蘑菇迅速长大。体现的生物特征:
    6. (6) 通过学习, 同学们还知道除病毒外的绝大多数生物都是由构成。
四、读图理解题
  • 31. (2024·南岗期末) 如图是某生态系统食物网的示意图,请据图回答问题。

    1. (1) 该生态系统共有 条食物链。写出最长的一条食物链:
    2. (2) 在该生态系统中,青蛙和蜘蛛的关系是 
    3. (3) 这个生态系统中,数量最多的是 
    4. (4) 如果农作物被喷农药、则图中所示生物的农药积累含量最高的是 
    5. (5) 如果构成完整的生态系统,那么图中还缺少的是 和 
    6. (6) 在生态系统中,随着环境的不断变化,各种生物的数量也在不断地变化着,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是(填“保持不变”或“相对稳定”)的。这说明生态系统具有一定的能力,但这种调节能力是有一定 的。
五、资料分析题
  • 32. (2024七上·哈尔滨期末) 阅读下列材料,回答相关问题。

    材料一:“稻蟹共生”种养模式是将水稻种植与河蟹养殖有机融合起来的方式,河蟹的残饵及粪便是水稻的有机肥料,水草、小虫是河蟹的生长养料,河蟹能改善稻田土质,增加土壤肥力,增加水稻产量,使一亩稻田获得双倍的利润。这种模式生产出来的水稻绿色无公害,河蟹品质高,安全性有保障,可实现种植与养殖的双赢。

    材料二:大庆龙凤湿地是黑龙江省省级自然保护区。保护区以芦苇沼泽环境为主,其中有丹顶鹤、东方白鹳等鸟类。东方白鹳,属于大型涉禽,常在沼泽、湿地、塘边涉水览食,主要以小业、蛙、昆虫等为食。

    1. (1) 材料一中的农田生态系统,是由水稻、河蟹、细菌等生物部分和部分共同组成的统一整体。
    2. (2) 文中提到的“河蟹能改善稻田土质,增加土壤肥力”这一事实说明生物能(选填“适应”或“影响”)环境。
    3. (3) 在管理稻田的过程中,稻农要定期清理田间的杂草,稻田中的杂草和水稻之间存在着关系。
    4. (4) 相对于单一的水稻种植,“稻蟹共生”种养模式的生物种类相对多样,在一定程度上提高了农田生态系统的能力。
    5. (5) 某学生用“阳光→水草→小鱼→东方白鹳”表示材料二中的一条食物链,其他学生指出这条食物链书写不正确,应将其改为
    6. (6) 材料中提及的水稻、水草、芦等都是生态系统中的者。
六、实验探究题
  • 33. (2022六上·东平月考) 小明对校园的生物进行了调查,调查到的生物记录如下:①铁树、②枯枝落叶、③含羞草、④月季、⑤小鱼、⑥鼠妇、⑦蚯蚓、⑧人、⑨蘑菇、⑩竹子等。
    1. (1) 其中不属于生物的是(填序号),应在调查表中除去。所调查到的生物如果按照形态结构特点划分,可以划分为植物、动物和其它生物;如果按照生活环境,可以划分为等。
    2. (2) 在调查过程中遇到了一些问题,以下做法正确的是____(可多选)
      A . 老鼠、蟑螂等生物携带病菌,应马上打死,不需记录 B . 特别注意树皮、草丛和枯枝落叶中容易被忽略的小生物 C . 发现几株不认识的植物,挖出来去问家长和老师 D . 天空中飞过一只麻雀,要马上记录下来
    3. (3) 竹子通过带走体内的废物,而人通过和呼出气体等方式将废物排出。
  • 34. (2024六上·道里期末) 小明跟同学在翻开公园里的石头时,看到一些鼠妇在爬动。当拿开石头后,它们很快就爬到其它石块下面去了。小明和同学想通过实验对这一现象进行探究。请分析并回答:他们提出的问题是:光对鼠妇的生活有影响吗?
    1. (1) 请你作出假设:
    2. (2) 探究过程中为鼠妇设置了明亮和阴暗两种环境,形成了一组实验。
    3. (3) 此探究实验中,变量应该始终保持个。
    4. (4) 在实验中观察记录两种环境中的鼠妇数目,重复进行了五次实验。记录如下:

      环境

      第一次

      第二次

      第三次

      第四次

      第五次

      明亮

      2

      1

      2

      1

      0

      阴暗

      8

      9

      8

      9

      10

      为了使探究结论更准确,应计算五次观察数据的值。

    5. (5) 此实验得出的结论是:鼠妇更适合生活在的环境中。
  • 35. (2024七上·阿克苏期末) 小明在室外玩耍时,发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下。他不禁感到疑惑:鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的环境呢?为了探寻真理,小明捕捉了10只鼠妇做了如下实验

    实验步骤:

    步骤1:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板

    步骤2:将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央,静置10分钟后观察鼠妇的动向,并分别计数两侧的鼠妇个数。

    步骤3:按上述方法再进行4次重复实验。

    步骤4:求5次实验的平均值并记录结果。结果如下表:


    第一次

    第二次

    第三次

    第四次

    第五次

    明亮

    1只

    2只

    0只

    2只

    1只

    阴暗

    9只

    8只

    10只

    8只

    9只

    1. (1) 该实验探究的问题是 
    2. (2) 该实验的变量是 。像这样,在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外
    3. (3) 实验步骤中重复操作4次,并求平均值的原因是 
    4. (4) 结合并分析实验数据,小明可以得出的实验结论是 
    5. (5) 小明完成上述实验后,想继续探究“水分对鼠妇分布的影响”。若小明继续采用该实验装置进行实验,并将实验装置中一侧的湿土换成了干燥土壤,你认为还需要改变什么条件?
    6. (6) 做完实验后,小明应该怎样处理鼠妇?
七、综合应用题
  • 36. (2023七上·高州月考) 人工鱼礁,通俗地说就是在海底给海洋生物建“房子”。据电白区农业农村局相关负责人介绍,放鸡岛海域的人工礁体投放不久,礁体就有了大量微生物和贝类附着,渔业资源密度是本底调查的2.15倍,海洋生态恢复和“聚鱼”现象明显。

    1. (1) 图二中的浮游藻类植物扮演的是生态系统中的角色。作为完整的生态系统,除图中所示的组成成分外,还包括
    2. (2) 图二中共有条食物链。微小动物与贝类之间的关系是
    3. (3) 图一人工鱼礁的安置后,“聚鱼”现象明显,体现了。此小生态慢慢形成一套完整的海底生态系统,请你为海底生态系统的完善提出一条合理建议:

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