：“+2”表示镁元素的化合价为+2价
化学反应分类
B . 
物质的分类
C . 
空气的成分
D . 
可加热仪器分类
加热固体药品
B . 
点燃酒精灯
C . 
取用粉末状固体
D . 
读取液体体积
写出相应的化学符号或化学符号表示的意义：
指出下列符号中数字“2”的意义：
氧气和氧的化合物在工农业生产、生活中有广泛的应用。
(一)工业制氧气
（1）工业上制取氧气的过程是________(填“物理”或“化学”)变化。
（2）揭开盛有液态空气的容器盖，将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到_______ (填字母)。
| A. 木条熄灭 | B. 木条燃烧更旺 |
（3）工业制得的液氧属于________。(填“纯净物”或“混合物” )
(二)家庭制氧气，某简易制氧机反应的微观示意图如下：
（4）结合图示分析，丙中物质都是由________(填“分子”或“原子”)构成的，反应前后分子个数________ (填“有”或“没有”)变化，该化学变化中没有发生改变的粒子是________(填微粒名称)。
， 其中x值为，它位于元素周期表中第周期。
反应原理(写出相应反应的文字表达式) | 发生装置 | 收集装置 |
① | B | ④ |
②高锰酸钾 | ③ |
⑤检验氧气已收集满瓶的方法是(须写出相应的步骤、现象以及结论)
①善于观察的小月总结出两个实验在生成物的状态和观察到的实验现象等方面存在不同。请你写出实验甲中观察到的现象。
②小月还总结出：两个实验的集气瓶底部都放有少量水，乙集气瓶底部的水可以换成细沙吗?你的看法和理由是。
某同学设计了如图所示的实验装置，探究“分子的基本性质”，请回答下列问题：
【查阅资料】碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性。
【实验方案一】如图I。
（1）观察到的实验现象是；这一现象用分子的观点解释为：。
【实验改进】老师对图I所示的装置进行了改进(如图II所示)，并进行了以下操作：
①取一条滤纸，在滤纸条上等距离滴加无色酚酞试液；
②将滴加了无色酚酞试液的滤纸条放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；
③在脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
【分析讨论】
（2）观实验过程中若发现滤纸条没有变红而脱脂棉变红，导致这种现象产生的错误操作可能是：。
【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图I、图II所示装置虽能证明分子的基本性质，但不能证明影响分子基本性质的因素，于是又设计了如图III所示的装置。
【实验改进】
（3）在A、D两试管中分别加入等量的少许浓氨水，B、C两试管中加入等量的少许无色酚酞溶液，立即用带导管的橡皮塞按图III连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察。分析讨论：按照图III所示的装置进行操作，观察到的现象是，该现象得出的结论是。
【实验反思】
（4）氨气溶于水可制得氨水，而氨气的一种合成方法如图所示，在化学反应中，没有发生改变的粒子是(填粒子名称)；从分子角度分析氨气和氢气化学性质不同的原因是。
”和“○”分别代表不同的原子）。则下列说法中错误的是