例句：以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
辩论赛中，正反双方围绕“碎片化阅读利大于弊/弊大于利”的辩题展开辩论。请阅读正方的陈述，回答问题。
我方认为“碎片化阅读利大于弊”。相信大家对于碎片化阅读都不陌生。(甲)碎片化阅读，是在新媒体的帮助下，利用短而不连续的时间片段进行简短而少量的文本阅读。它有三个优点：(乙)一是利用多种媒介可以随时随地进行阅读，十分方便快捷； (丙)二是“碎片”的内容包罗万象，能满足不同人群的阅读需求，有助于推广阅读，从而迅速改良社会风气； (丁)三是图文并茂，使阅读变得轻松有趣，而只有用这种方式来降低阅读门槛，才有更多的读者愿意走近那些厚重的经典。
对甲乙丙丁四处逻辑错误，以下分析不正确的一项是（ ）
四个同学分别姓张、李、高、陈，他们每人各任一个职务，四个职位是班长、学习委员、体育委员和劳动委员。已知：
①体育委员下围棋很厉害，班长与姓李的同学都不是他的对手。
②班长主持班会的时候，学习委员和姓张的同学都举手提了些建议。
③学习委员分别给班长和姓李的同学辅导过功课。
④体育委员参加篮球赛时，班长和姓高的同学一起为他助威。
①讨论“传言”应区分“不准确的信息”和故意编造的“误导信息”。
②“传言”是不能尽快得到证实或无法得到证实的信息。
③许多传言是后来被证实或部分证实的。
④那些未能证实的传言也不等于就是无中生有。
⑤传言有时也可能是一种制造舆论的手段。
对这些语句间的逻辑关系，梳理最合理的一项是（ ）。
B . 
C . 
D . 
①这场足球赛，要么甲队赢，要么乙队赢。甲队赢了，所以，乙队输了。
②正方形、长方形、梯形、菱形都是四边形，所以，平面内的所有四边形都有四个角。
③臣之妻私臣，臣之妾畏臣，亦如宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。
①②③
伟大的人往往在青年时代便立下凌云壮志。我国“天眼之父”南仁东二十多岁就决定将自己的青春奉献给家国大业，他说不管用多少年一定要把天眼建成；劳动模范、西沟妇女申纪兰，带领全村人开荒山，植绿林，她说她没有惊天动地的追求，只求把一棵一棵的树种活；党的好干部焦裕禄，用他年轻的生命书写兰考大地上的奇迹，他说一定要完成党交给的艰巨任务……正因有许多这样的青年志存高远、艰苦奋斗，才有了我们国家的繁荣昌盛。朱熹曾说：“士志不定，终不济事。”志向不坚定，最终必定一事无成。
论据错误：
改为：
结论错误：
改为：
三段论推理是演绎推理中相对简单的推理形式，包括大前提、小前提和结论三个部分。请仿照下面示例，完善材料的推理内容。
示例：楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”（《晏子使楚》）
大前提：①只有出使狗国，才从狗门进。
小前提：②我出使的不是狗国。
结论：③我不从这个狗门进。
材料：马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理。（《实践是检验真理的唯一标准》）
大前提：①
小前提：②
结论：③
①她的爸爸是作家，妈妈是记者，她又从小在大城市长大，所以她的写作能力一定很强。
②阿Q到静修庵的菜园去偷萝卜，被老尼姑发现了，老尼姑问他为什么要偷萝卜。阿Q理直气壮地说：“这是你的？你能叫得他答应你么？”
③世界创新技术展会上，一位年轻人指着一个精美的玻璃瓶自豪地说：“这里面的金黄色溶液，就是我们公司发明的‘万能溶剂’，它可以快速溶解世界上的一切物质。”
④说有外星人，我不同意，因为没有证据；但如果说没有外星人，我也不同意，因为地球上有些现象难以解释。
三段论推理是演绎推理中相对简单的推理形式，包括大前提、小前提和结论三个部分。请仿照下面示例，完善材料的推理内容。
示例：楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。
大前提：只有出使狗国，才丛狗门进。
小前提：我出使的不是狗国。
结论：我不从这个狗门进。
材料：马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理。
大前提：。
小前提：。
结论：。
“对同一事物，有人说“好”，有人说“不好”，这两种人之间没有共同语言。可见，“不存在全民族共同通用的语言”。
为了积累更多的写作素材，他看书、听广播，还去采访工友。正是他积累了广泛的素材，他的小说才获得了优秀奖。在颁奖晚会上，他激动地说，一个人只要坚持不懈，不论做什么事，都会取得成功。
例句：积累广泛的素材与小说获得优秀奖没有必然的联系。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”。该文件明确要求，减轻义务教育阶段学生的作业负担，坚决压减学科类校外培训。
“双减”政策出台前，很多家长一方面被学校绑架，一味追求分数；另一方面被校外培训机构绑架，追求“精英教育”。①这两座大山不仅导致教育与其本质渐行渐远，还给家长带来经济和精神的双重压力，给孩子带来巨大的学业压力。同时，父母的天职和家庭教育的天然能动性被焦虑和压力掩盖、抹杀，导致家长对自身教育角色出现认知偏差，乃至教育缺席。
②中小学生负担太重，是当前义务教育最突出的问题，直接影响学生身心健康。③负担减轻了，就能真正做到“五育并举”，使学生德智体美劳全面发展。④“双减”政策给学生“减负”的同时，对社会、学校尤其家长提出了更高的要求。“双减”政策的底层逻辑就是让学校教育和家庭教育回归各自的角色。学校教育要从为考试而教，回归到遵循教育的发展规律，培养德智体美劳全面发展的合格公民的教育本质上来。家庭教育要从赶着上各样的培训班、一味追逐分数，回归到在陪伴和言传身教、生活方式和情感交流中影响孩子，培养具有独立人格、能够独立生活的健康子女上来。
示例；
问题语段：老张跟别人吵架了，想不到老张是这么一个讨人嫌的人，他人缘肯定也好不到哪里去。
反驳：①老张跟别人吵架原因很多，不能因此就说明老张讨人嫌、人缘不好。
②你和朋友吵架了，就能说你讨人嫌、人缘不好吗？
问题语段：这所大学的图书馆的藏书非常丰富，可以肯定，这所大学一定是一所一流大学。
反驳①
②
“爆竹声中旧岁除”，说的是欢度春节时的传统习俗，春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但是会带来空气污染、噪音等环境污染问题，还可能引起火灾，一旦引起火灾，势必造成人身伤亡和财产损失，现在很多城市已经限制燃放，这样可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。
①火灾不一定造成人身伤亡。
②
③
示例：
问题语段：老张跟别人吵架了，想不到老张是这么一个讨人嫌的人，他人缘肯定也好不到哪里去。
反驳：①老张跟别人吵架原因很多，不能因此得出老张讨人嫌、人缘不好的结论。
②你和朋友吵架了，就能说你讨人嫌、人缘不好吗？
问题语段：这所大学的图书馆的图书非常丰富，可以肯定，这所大学一定是一所一流大学。
反驳：①
②
公元前663年，齐桓公率领大军讨伐孤竹国。这场战争从春季开始，结束时已是冬季，山川草木都变了样，齐军不熟悉地形，返回途中迷失了方向。齐桓公十分着急，这时，管仲献计说：“老马是认识道路的，可以让军队里的那几匹老马为我们带路。”齐桓公依计而行，齐军跟在老马后面，果然找到了出路。后来队伍进到山中，没有水喝，齐桓公一筹莫展。这时大臣隰朋说：“蚂蚁冬天时住在山的南面，夏天时住在山的北面。不管在哪里，蚂蚁总是在水源上方筑巢。现在这里有蚂蚁窝，我们找找看，是否能找到水源。”齐桓公听了十分惊奇，命令士兵挖掘，果然挖出了水。
文段中，管仲借老马寻找道路，从逻辑上讲，用的是三段论推理。其推理过程如下：
老马是认识路的，这几匹马是老马，所以这几匹马是认识道路的。
文段中，隰朋找水也运用了同样的推理方法，请仿照管仲寻找道路的推理过程，写出隰朋找水的逻辑推理过程。
①，
②，
③。
近日，中国外交部发言人赵立坚主持例行记者会，对加拿大常驻联合国大使所言“中国在新疆的做法毫无疑问符合《灭绝种族公约》对种族灭绝的定义”进行了有力回击。
赵立坚先用具体数字进行说明：2010年至2018年，新疆维吾尔族人口从1017万上升至1272万，增加255万，达汉族人口增幅的12.5倍，更是加拿大人口增幅的约18倍。接着他提问对方：“我想试问这位加拿大大使，如果他非要找出谁最符合种族灭绝的定义，恐怕受迫害的不是维吾尔族，而是加拿大人民吧？”
赵立坚以子之矛攻子之盾，巧妙彰显了外交辞令的逻辑力量。请你根据下列提示，说明其辩论的逻辑思维过程。
下面的语句中暗含一个三段论推理，请仔细研读，在后面的横线上补写上相应的语句。
改革是新事物，当然避免不了要遇到前进中的困难。
大前提是：
小前提是：改革是新事物；结论是：
大前提：巴渝健美操队是全国第一流的；
小前提：李文雅是巴渝健美操队队员；
结论：李文雅的健美操水平是全国第一流的。
王大夫不想替弟弟还赌债，自残了。医生缝完116针后报了警。
警察：“谁干的？”王大夫说：“我自己干的。”警察说：“你要说实话。”王大夫说：“我说的是实话。”警察说：“你有义务给我们提供真相。”王大夫说：“我说的就是真相。”警察说：“我再说一遍，虽然你是一个残疾人，可你一样有义务为我们提供真相。”
王大夫抿了两下嘴，眉梢吊上去了。王大夫说：“虽然你不是一个残疾人，可你一样有义务相信一个残疾人。”警察说：“那你告诉我，动机是什么？”王大夫说：“我的血想哭。”警察语塞了，不知道怎样对付这个胡搅蛮缠的残疾人。警察说：“我最后一次问你，真相是什么？你要知道，说出真相是为了你好。”“是我自己干的。”王大夫说，“我对你发个毒誓吧，如果我说了瞎话，一出门我的两只眼睛就什么都能看见。”（节选自毕飞宇《推拿》）
警察的逻辑：每个人都有义务向警察提供真相，即使是残疾人也不例外；王大夫你虽然是残疾人，可一样有义务向警察提供真相。
王大夫的逻辑：
三段论推理是演绎推理中的一种简单推理。
例如：所有的偶蹄目动物都是脊椎动物，(大前提)
牛是偶蹄目动物；(小前提)
所以牛是脊椎动物。(结论)
但在具体的语言表述中，无论是说话还是写文章，常常把三段论中的某些部分省去不说。省去不说的部分或是大前提，或是小前提，或是结论。
阅读下面的句子，请在句子后的横线上补写上相应的语句。
女子应该与男子一样可以加入作战部队，因为不让女子参战是性别偏见的表现。
大前提是：①
小前提是：②
结论是：③
微型小说大都篇幅短小，（ ① ）要求结构完整，有一气呵成之感。一部作品开头和中段精彩，（ ② ）结尾贫弱，（ ③ ）成了狗尾续貂，令人扼腕。人人皆知的莫伯桑的《项链》的结尾，就有着发人深省的艺术效果。当那个为图一时虚荣，弄丢了项链而付出10年劳苦的玛蒂尔德，听到项链的主人说：“哎哟，我可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀，顶多也就值上500法郎……”读者无须沿着故事再往下联想，只要掉过头来回味整个故事，去体会可怜的玛蒂尔德偿还债务的种种艰辛，而对每一个细节的回味都会加深对故事结尾的感受。这样，小说在最后一刻把读者放到故事和思想的核心中去，读者（ ④ ）能感到意蕴无穷，余味不已。虽然不是所有好的小说都必定有一个精彩的结尾，但长着一个令人拍案叫绝的尾巴的小说，必定是一篇好小说。
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① |
② |
③ |
④ |
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A |
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因为 |
所以 |
才 |
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B |
但 |
如果 |
就 |
才 |
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C |
\ |
因为 |
所以 |
就 |
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D |
但 |
如果 |
却 |
就 |
例如：大前提：凡绿色植物都含有叶绿素。
小前提：菠菜是绿色植物。
结论：菠菜含有叶绿素。
请参照以上示例，根据语段内容，补写下面三段论的大前提和小前提。
大前提：
小前提：
结论：所以《项链》是篇好小说。
"知恩图报""滴水之恩当涌泉相报"，是多年感恩教育的积淀，能决定国家的兴亡。育人需要"温火慢炖"，如果是"大火快煮"，将会走向反面。感恩教育需要循序渐进，才能使我们的国家富强。
①感恩教育不能决定国家的兴亡。
②
③
示例：你是经济学院的学生，你应当学好经济理论。
大前提：经济学院的学生都应该学好经济理论。
小前提：你是经济学院的学生。
结论：你应当学好经济理论。
这部连续剧不是优秀作品，因为优秀作品是思想性与艺术性相结合的作品。
大前提：
小前提：
结论：
