| A.化学与生活 | B.化学与材料 |
| 把煤做成蜂窝状—促进煤的燃烧 除去餐具上的油污—用洗洁精乳化 |
合金、塑料一有机合成材料 陶瓷、普通玻璃一无机非金属材料 |
| C.性质与用途 | D.化学与安全 |
| 氧气具有助燃性一作燃料 氮气化学性质不活泼一作保护气 |
炒菜时油锅着火一弃锅逃走 皮肤沾上浓硫酸一涂抹氢氧化钠溶液 |
①天然气的主要成分；②具有还原性的有毒气体；③碘酒的溶剂是； ④可用于治疗胃酸过多的是；⑤可作食品干燥剂的物质是；
大米、番茄和牛奶是生活中常见的食品，每100g食品中营养成分的含量如表：
|
蛋白质/g |
脂肪/g |
糖类/g |
矿物质/mg |
维生素C/mg |
|||
|
钙 |
磷 |
铁 |
|||||
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大米 |
6.7 |
0.9 |
78 |
7 |
136 |
— |
0.05 |
|
番茄 |
0.6 |
0.3 |
2 |
8 |
37 |
0.4 |
11 |
|
牛奶 |
3.1 |
3.5 |
6 |
120 |
90 |
0.1 |
1 |
材料一：可燃冰的化学式为CH4·8H2O，其式量为160，它是由甲烷气体与水在高压低温条件下形成的类冰状水合物，可燃冰热值高，储藏量大，燃烧不产生污染物。
材料二：将CO2注入海底的可燃冰储层，能将可燃冰中的CH4“挤走”，而形成二氧化碳水合物。
回答下列问题：
【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。
【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是。
【解释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：。
【结论】保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝，防止食物腐败。
【提出新问题】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢(物质在加热时能发生流动变形，冷却后可以保持一定形状的性质叫热塑性)?
【实验】在一支试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化。由此得出：制作保鲜膜的材料是(填“热塑性”或“热固性”)塑料。
【反思】⑴保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成，所以要控制使用。
⑵化学物质可以造福人类，但有时也会给人类带来危害，请你再举一例说明。
【作出猜想】①该塑料袋是用聚乙烯制成的；
②该塑料袋是用聚氯乙烯制成的。
【查阅资料】聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳、水和氯化氢。
【实验探究】小凤将装置按A、B、C、D顺序连接好后，进行实验。在实验过程中，B、D产生明显现象，C无明显现象，说明塑料袋燃烧没有(填化学式)气体生成。B装置的作用是；D瓶中发生反应的化学方程式是。
【实验结论】通过实验证明，猜想是正确的。
【交流反思】⑴从化学角度分析，大量使用塑料制品会导致。
⑵连接实验仪器时，(填“能”或“不能”)将B、C位置进行交换，理由是。
某研究小组为探究某种纤维素酶能否耐受80℃高温，进行了以下研究：
【查阅资料】
⑴上述转化过程需要用到某种“缓冲液”，以维持一定的pH；
⑵斐林试剂遇纤维素呈蓝色，葡萄糖与斐林试剂作用可产生砖红色沉淀．
⑴【设计实验】
步骤一：取两支同样的试管，在试管1中加入2毫升用缓冲液当溶剂配制的纤维素酶溶液， ▲ ．
步骤二：将两试管置于 ▲ ， 时间为30分钟．
步骤三：在试管1和试管2中分别加入适量纤维素液，然后同时置于60℃（纤维素酶的最适温度）的水浴中保温，时间为10分钟．
步骤四：在试管1和试管2中分别加入适量斐林试剂，观察实验现象．
⑵请回答下列问题：
步骤二： ．
由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题。某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究(资料显示该塑料只含C、H两种元素)，他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量。
