产品名称 | 1952年产量 | 1957年计划产量 | 增长百分比 |
棉纱 | 361.8万件 | 500万件 | 138 |
棉布 | 11163.4万匹 | 16372.1万匹 | 147 |
食用植物油 | 72.4万吨 | 155.2万吨 | 214 |
面粉 | 299万吨 | 467万吨 | 156 |
盐 | 346万吨 | 593.2万吨 | 171 |
表1 《当代中国名人录》所收人物籍贯统计(部分)
籍贯 |
人数(人) |
百分比( % ) |
籍贯 |
人数(人) |
百分比(% ) |
江苏 |
600 |
18.07 |
浙江 |
529 |
15.93 |
广东 |
404 |
12.16 |
河北 |
236 |
7.10 |
福建 |
212 |
6.38 |
湖南 |
209 |
6.27 |
安徽 |
180 |
5.42 |
湖北 |
159 |
4.79 |
江西 |
126 |
3.79 |
四川 |
124 |
3.73 |
辽宁 |
109 |
3.28 |
山东 |
95 |
2.86 |
河南 |
53 |
1.59 |
山西 |
51 |
1.53 |
云南 |
48 |
1.44 |
广西 |
42 |
1.26 |
贵州 |
41 |
1.25 |
陕西 |
34 |
1.02 |
据表可推知,当时( )
政治纲领和任务 | 政治基础 | 法律地位 |
统一祖国,振兴中华;建设有中国特色的社会主义 | 坚持四项基本原则 | 以宪法为根本准则,享有宪法规定内的政治自由、组织独立和法律地位平等 |
时间 |
教育家 |
主张 |
1912年 |
蔡元培 |
军国民教育,实利主义教育,公民道德教育、世界观教育,美感教育皆近日之教育所不可偏废,主张五育并举 |
1904年 |
张伯苓 |
最早把奥林匹克教育列入学校课程,通过实施奥林匹克教育推动较园体育课程建设。他在创办南开学校之初,就明确提出,教育一事,尤要在造成完全人格,德、智、体三育并进而不偏废 |
1928年 |
粱漱溟 |
东西方教育存在根本的差异,中国人传统的教育侧重“情意"教育,例如孝悌之教;而西方人倒重“知识"教育,例如自然科学之教。东西方教育各有得失,应该相互借鉴 |
图2
材料一 1941 年5月l日,中共中央批准颁布的《陕甘宁边区施政纲领》,全面体现了中国共产党团结抗战的基本路线和根据地建设的基本方针。
民主政权建设,是抗日根据地建设首要的、根本的任务。中国共产党提出,根据地政权是共产党领导的抗日民族统一战线性质的政权,是一切赞成抗日又赞成民主的人们的政权,是几个革命阶级联合起来对于汉奸和反动派的民主专政。边区(省)、县参议会既是民意机关,也是立法机关....抗日民主政府在工作人员分配上实行“三三制”原则。这样做,可以容纳各方面的代表,团结一切赞成抗日又赞成民主的各阶级、阶层。抗日民主政权普遍采取民主集中制,各级抗日民主政权机构的领导人都经过人民选举产生。
——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党的九十年.新民主主义革余时期》
材料二 《中 华人民共和国宪法》(1982年),简称八二宪法,在1982年12月4日的第五届全国人民代表大会第五次会议中通过。八二宪法在中国政治、经济、文化、社会深刻变革的关鍵时刻,以根本法的形式,重述了民主集中制这个国家机构的组织、活动原则,规定了人民代表大会制度这一符合中国国情的政权组织形式,使共和国这艘巨轮,载着人民的富强、民主、文明、和谐的梦想,劈波斩浪,把中华民族带入了实现伟大复兴的新时期。
——摘编自中国共产党简史编写组《中国共产党简史》
材料一:自殷以前,天子、诸侯君臣之分未定也。……诸侯之于天子,犹后世诸侯之于盟主,未有君臣之分也。……逮克殷践奄,灭国数十,而新建之国皆其功臣、昆弟、甥舅,本周之臣子;而鲁、卫、晋、齐四国,又以王室至亲为东方大藩……由是天子之尊,非复诸侯之长而为诸侯之君……盖天子、诸侯之分始定于此。此周初大一统之规模,实与其大居正之制度相持而成者也。
——王国维《殷周制度论》
材料二:“内阁制乃平时不使元首当政治之冲,故以总理对国会负责,断非此非常时代所宜。吾人不能对于惟置信推举之人,而复设防制之法度……余亦不肯循诸人之意见,自居于神圣赘疣(注:多余无用的东西),以误革命之大计。”
——1911年12月26日孙中山在同盟会“最高干部会议”上的讲话
材料三:这种新型模式,既克服了三权分立模式互相扯皮、效率低下的弊端,也借鉴了它职权清晰、便于监督的优点;既克服了议行合一模式职责不清、不利监督的弊端,又吸收了它便捷高效的优点。所以说,人民代表大会制度是对代议制历史上出现的两种模式进行扬弃的产物。首先,它有统或合的一面,它把所有国家权力统统集中于人民代表大会,人民代表大会不与任何其他机构分享人民赋予的权力;同时,它又有分的一面,人民代表大会把立法权、决定权、人事任免权和监督权留给了自己,也把行政权、审判权和检察权等经由法定程序分别授予了政府、法院和检察院。这种模式,是代议制发展历史上继三权分立和议行合一之后的一个新的模式。
——席文启《人民代表大会制度的历史与发展》
时间 | 内容 |
1949年 | 中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。 |
1954年 | 第一届全国人民代表大会通过了《中华人民共和国宪法》。 |
1956年 | 中共八大正确分析了当时中国社会的主要矛盾和主要任务。 |
1964年 | 第三届全国人大第一次会议提出建设“四个现代化”的伟大目标。 |
1978年 | 中共十一届三中全会作出把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。 |
1982年 | 第五届全国人大第五次会议通过了修订的《中华人民共和国宪法》。 |
1987年 | 中共十三大提出了社会主义初级阶段的理论,确立了“一个中心,两个基本点”的基本路线。 |
1992年 | 中共十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。 |
1997年 | 中共十五大提出以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,决定把邓小平理论写入《中国共产党章程》。 |
2017 年 | 中共十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为中国共产党的指导思想。 |
上表列出了1949年以来党和政府召开的一些重要会议的部分内容。从表中任选两次或两次以上会议,据此确定历史主题并展开阐述。(要求:列出会议名称,明确历史主题,史实准
确,论证充分,表述清晰。)